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  • 2018-04-19 09:09:31

特級教師:好老師都有這5個特質!(能做到第一個就很不容易)| 特...

中國教育報

ID:Zhongguojiaoyubao

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常有老師跟中教君探討怎麼成為好老師的問題。好老師是什麼樣?應該具備哪些特質?說法很多。

今天,中教君跟您分享特級教師閆學的文章。閆學老師認為,好老師有5點特質必須具備。所謂「特質」,何嘗不是老師可以為之努力的方向呢?分享給你身邊勵志做好老師的人吧!

做一個好老師不容易。那麼,好老師是什麼樣的?什麼樣的人能成為好老師?好老師的標準又是什麼呢?

關於「好老師」,角度不同,站位不同,自然評判的標準也不一樣。

有一些特質是大家都認可的。比如,對學生的愛、擁有教育的智慧、擁有必要的教育教學技能,等等。那除了這些人所共知的標準,還有其他內容嗎?

有。我根據多年的教學經驗,總結了一下「好老師」的五個特質:

1

你是否把教師工作當作事業

而不只是一個職業

你可能會問,「事業」和「職業」有區別嗎?

在我看來,其區別就在於從事教育工作的過程中,你是否對自己有比較高的期許,你是否渴望到達某個高度,即使你目前還只是仰望。

滿足於工作中不出差錯,各項考核評估基本過關,工作環境、待遇等一般但還算穩定,就是把教師這個工作僅僅當成了一個職業。

當你把教師這個工作當成事業,就會自發地制定出較明確的專業發展規劃,這個規劃的路線會是不斷延伸、沒有終點、不斷向上、不會自我設限的。

不管從教多少年,無論處在哪個年齡段,你都一定會對自己有所要求,要求自己不沉淪、不平庸,在平凡的崗位上,不斷創造新成就。

2

你是否能夠不斷突破自我

去拓展新的疆域

這個時代唯一不變的就是變化。如果我們停下自己的腳步,我們將無法跟上教育發展的步伐,無法應對教育實踐中錯綜複雜的局面。

教育,早已經不是封閉的領域——事實上從來不是;教師,也早已經不是單純的一個職業——這是世界上最複雜、最繁難、最精細的工作之一。

我們面對的工作對象不是工業流水線上標準化的產品,而是活生生的人,是每一個都很不一樣的人。

這樣的背景給我們帶來的啟發就是:

在教育這個工作中,有無數有待於我們去探尋、拓展的疆域,自然也就有無數種發展自己的可能和空間。

我們有理由相信,永遠有一些東西是未知的、新鮮的,是毋庸懷疑值得發掘的。

因此,當你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時候,你就發現了教育這項工作中最迷人的地方。

3

你是否能夠主動出擊

為自己創造機會

常聽有些老師抱怨自己所處的環境惡劣、條件一般、資源受限、領導不賞識、同事沒水平,覺得自己在這種情況下沒有發展的機會。

但是,機會在很多情況下不是等來的,而是自己創造的。沒有機會,就要千方百計給自己創造機會。

學會審時度勢,結合自己的實際情況,利用現有條件,尋求發展空間。

這些「發展空間」在哪裏呢?其實,就在每個老師的身邊。

比如,在教室里,你就是一個「國王」;在教室里從事什麼樣的課堂教學,營造什麼樣的班級文化,在學生身上施加了什麼樣的道德影響,在每一節課上體現什麼樣的學生觀、教學觀、價值觀,在絕大多數情況下你都可以自行決定。

教室,就是你的王國,你的陣地,你的研究所。只要你還是一個老師,你就不會失去這個王國和陣地,這裏空間雖小,其實大有可為。

再比如,對每一個教師而言,閱讀和寫作,也是每一個老師都可以擁有的發展空間,而且不用考慮選擇地域和其他條件。

如果你能把閱讀和寫作當成生活中很重要的一部分,隨着閱讀和寫作的持續推進,發展空間也會不斷拓展和擴大。

在閱讀中,我們可以不斷完善自己的知識結構,豐富生命的底色,讓專業底氣更加厚實;

在寫作中,我們能夠不斷地反思、審視、總結、提煉,那些看似平常的瞬間,那些不起眼的事件,都會有了光澤,有了價值和意義,我們擦亮了生命中的每一個日子。

4

你是否能夠擁有大格局

心神聚焦在美好事物上

有人說,教師是一個特別耗人的工作,它長年累月消耗着心神和身體,直到有一天兩鬢染霜,一輩子的職業生涯就這麼過去了。

的確,如果一個教師的生活中只有備課、上課、批改作業、輔導學生,如果你不能在工作中找到創造的價值和樂趣,不能發現教育以外的美好事物,並嘗試着去追求、去創造,遇上一點小挫折就覺得天要塌下來了,那麼,教師這個工作確實屬於特別耗人的工作。

因此,我比較在意的是教師朋友是否能在工作和家庭以外,或者在工作和家庭中,尋找到一些美好的事物,將心神聚焦,為身心提供能量,引導精神嚮往明亮那方。

現實中有許多老師,把全部身心撲在教育工作上,生活除了教育沒有其他;

也有一些老師正相反,把主要精力放在家庭內部,教育工作只是為了獲取那份不高的薪水,他盼着下課,盼着放學,一走出校門就成了另一個世界的人,教育似乎跟他沒有什麼關聯了。

其實,對這兩類老師我都不看好。

對這樣的老師,我經常想問他們一些問題,比如:你喜歡看電影嗎?你喜歡聽音樂嗎?你喜歡做美食嗎?你喜歡外出旅行嗎?你有喜歡讀的書嗎?你喜歡買新衣服嗎?

如果屬於你的「喜歡」很少,或者你沒有一個「喜歡」,那麼,我基本上可以判斷,你不可能成為真正的好老師。

教師從來不是一個單純的工作,教室、學校不是封閉的空間,面對的學生包括家長也從不是整齊劃一的。

我們必須敞開自己的胸懷,打開自己的視野,放大自己的格局,把教育這項工作放在一個更加開闊、高遠的層面上去理解、體驗,去直接參與其中。

只有這樣,我們的生命才能聚集能量、充滿活力,才能更好地應對世界給予我們、給予教育的挑戰。

5

你是否能夠耐住寂寞

潛心打造自己的教育品牌

我們所處的這個時代,一個企業、一個產品,如果沒有形成自己的品牌,就不能贏得消費者,更不可能在激烈的市場競爭中佔據優勢。

教育亦然。很難想像,一所好學校沒有自己的教育品牌,一個好老師沒有自己的教育品牌。如果一個學校有許多「品牌教師」,我相信這一定是一所好學校。

我一直在跟年輕的教師朋友們講,在職業生涯的最初幾年,一定要在教育教學的各個領域多方出擊,進行多種嘗試,以尋找自己教師專業發展的最佳方向與最擅長領域。

班級管理、課程研發、教育科研、教育寫作、課堂教學、問題生教育、心理輔導、體育活動、信息技術等等,都可以去嘗試、研究。我相信,只要有發展自我的意願,總有一款適合你。

一旦找准了方向,就要下決心在這個領域打造自己的專屬教育品牌。這條路並不容易,需要你耐得住寂寞,沉潛數年,術業有專攻,才會小有成就。

「小有成就」還不夠,還需要繼續鑽研,沿着正確的方向一直持續不斷地努力,才能最終闖出一片天地,在這個領域打上自己的獨特標籤,才能成就自己的教育品牌。

如果有一天大家提到某一個教育領域,自然地提到你,或者大家一看到你就自然想到了某一個教育領域,這時你就有了自己的專屬教育品牌。

而擁有專屬教育品牌的最大好處,是從事教師這個工作滿滿的成就感和幸福感,至於其他名與利,從來都是水到渠成。

來源 | 中國教師報

轉載自 | 校長派

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